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不识字干什么工作赚钱

时间:2019-03-29 08:08 来源: 作者:admin 阅读:

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全面推进乡村教育集团化办学、城乡学校联盟,实施城镇学校托管农村薄弱学校,促进城乡学校、教师协同发展。推动城乡校长教师轮岗交流,城镇学校教师每学年到乡村学校交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%,其中校级以上骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。城镇教师交流到乡村学校,可按教师原有职务及岗位聘任;在县域中效教师相应岗位总量内,凡在乡村任教累计25年且仍在乡村学校任教的乡村教师,符合晋升一级教师、高级教师职称(职务)申报条件的,或者教龄满30年、有高级教师职称资格而未聘任的城镇教师,本人自愿到乡村学校支教3年以上的,可不受学校岗位职数限制。在乡镇基层学校连续工作满30年且具有中、高级教师职称资格的,不受岗位职数限制,聘任相应职务。占编分配的定向培养生任教服务期不少于6年。严格教师准入制度,逐步将幼儿园教师学历提升至专科,效教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科,初中教师学历提升至本科,有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。“国培”计划进一步加大对乡村教师,特别是新教师的支持力度,扩大培训覆盖面。日本文部科学省发布的《国立大学法人等组织及其全体工作的修订相关通知》中提到:“特别是教师培养类专业和人文社会科学专业的本科和研究生院,在制订组织改革方案时,要考虑到18岁人口的减少、社会的人才需求、教学研究水准的确保以及作为国立大学的职责等要素,废除相关组织或积极尝试向社会需求较高的领域转变。”


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